piget ikke gået i børnehave. Hun sad med mor, bedstemor eller pædagog. Derhjemme, i den kendte atmosfære. Nu er hun gået i skole. Hvad venter der på hende? Forskelle fra kammerater, der har gået gennem børnehave, vil der være. Men ikke altid dårlige. Vi fortæller om fordelene, ulemperne og hvordan man hjælper datteren med at tilpasse sig.

Fordeler: Selvforsørgelse og tæt på forbindelse

Sådanne piger er ofte mere tæt på familien. De værdsætter hjemmets hygge, respekterer forældrene. De kan være mere vedholdende: Der er mange afledende faktorer i børnehave, derhjemme er der færre. De har ofte bedre udviklet tale, fordi de blev talte til én ad gangen (ikke til 20 børn). De kan være mere kreative, fordi de ikke blev tvunget til børnehaveaktiviteter.

De pådrager sig ikke kolde sygdomme (vrist, ARVI) — immunsystemet kan være stærkere.

Ulemper: Socialisering

Den største ulempe er manglende evne til at kommunikere med andre børn. Pigen kan ikke kende reglerne: hvordan man laver bekendtskab, hvordan man beder om en legetøj, hvordan man giver efter. Hun kan være bange for andre børn (især aggressive). Hun kan være egoistisk: hun er vant til, at alt opmærksomheden er på hende. I børnehave lærer børn at nå enighed, vente på række, tabe. Hjemmebarnet ved ikke det.

Sværheder i fællesskabet: Forstår ikke, når hun kan sige noget, når hun skal være stille. Kan blive en outsider eller, modsat, kommandere.

Tilpasning i skolen

De første seks måneder til et år vil være svære. Pigen kan græde om morgenen, klage over dyr, ikke vilde med at gå. Det er normalt. Forældrene skal: Først lave bekendtskab med fremtidige klassekammerater (på legepladsen). Spille rollespil "skole", "butik", hvor man skal kommunikere. Ikke spilde tid på at diskutere skolesituationer ("Hvad ville du gøre, hvis..."). Rose for alle forsøg på at blive venner.

Det er vigtigt: Ikke at presser, ikke at kræve "Find hurtigt venner".

Tale og viden

Ofte har "hjemmebørn" bedre tale end børnehavebørn. Men der kan være problemer med discipline: De er ikke vant til at sidde på lektioner i 40 minutter, stå op, når de bliver spurgt. De ved ikke, hvordan man rækker hånden op. De ved ikke, hvordan man venter på pauser, for at tale. Forældrene skal: Vane til tidsplan (opvågning, lektioner, søvn). Lær at lytte til læreren, ikke at afbryde. Tålmodigt forklare reglerne.

Hvis pigen ikke kender bogstaverne, er det ikke skræmmende, hun lærer. Skræmmende er, hvis hun ikke kan koncentrere.

Selvopfattelse

I børnehave kritiserer børn ofte hinanden, latterliggør. Hjemmebarnet ved det ikke. Hans selvfølelse kan være urimeligt høj. Når han møder kritik i skolen (en toer, latterliggørelse), kan det falde sammen. Forældrene skal: Rose for indsats, ikke for resultat. Forklar, at fejl er normalt. "Ingen kan alt på en gang". Ikke beskytte fuldstændigt mod kritik, men diskutere den.

Det er vigtigt: Hvis pigen bliver latterliggjort, lære at svare: "Det er din mening", "Det er dit synspunkt".

Emosjonal intelligens

I børnehave lærer børn at genkende hinandens følelser (smil, gråd, vrede). Hjemmebarnet kan ikke forstå, hvorfor en kammerat er vred. Han kan blive forstyrret uden grund. Han kan ikke lære at trøste en ven. Forældrene skal: Diskutere følelser af karakterer i bøger, tegnefilm. Spille "gæt følelsen". Lær at navngive sine følelser: "Jeg er trist, fordi...".

Det vil hjælpe med at etablere venner.

At ikke gå i børnehave er ikke en dom. Mange succesfulde mennesker har ikke gået. Vigtigt er forældrenes støtte. Hjælp datteren med at udvikle sociale færdigheder, pres ikke, vær tålmodig. Og hun vil vokse op til en selvsikker, kommunikativ og glad person.

Permanent link to this publication: