Emne, vi er tvunget til at tage op, er afskyeligt. Men den eksisterer. I retten, i psykologers kontorer, i forældres korrespondance lyder der anmodninger: hvordan lærer man et barn at frygte sin far? Hvordan gør man, at der opstår rystelser hos en pige, når hans navn nævnes? Mor og bedstemor, der arbejder sammen, kan nogle gange gøre opdragelsen til en dressur. De bruger psykologiske teknikker, som professionelle manipulatorer kunne skrive en lærebog om. Denne artikel er ikke en instruktion. Det er en advarsel. Viden om teknikkerne er nødvendig for at genkende og stoppe dem.

Hvorfor det er nødvendigt: retten som mål

Målet er altid det samme — retten. At begrænse faren for faderens kommunikation med barnet. At tage hans rettigheder fra ham. At få almindelige bidrag og en enlig forældrepas. I civill retssager virker eksterne manifestationer af frygt bedre end alle beviser. Dommeren ser, hvordan pigen ryster ved nævnelse af faren, og tænker: "Det er klart, han har slået hende." Der er ingen slået. Det er nok med en rystende fod.

Mor og bedstemor forstår: jo mere markant symptomet er, jo mere overbevisende. Almindelig frygt er subjektiv. Men tremor i lemmerne er objektiv. Det er svært at efterligne spontant. Men hvis barnet lærer, hvis det bringes til en nervøs tic — retten vil tro. Og så er målet opnået.

Metode nummer én: systematisk demonisering

Bedstemor og mor diskuterer faren hver dag, flere gange om dagen, i barnets nærvær. Ikke neutralt. Ikke trist. Men med had og frygt. "Han er farlig", "han kan dræbe os", "han er psykopat", "han hader dig". Disse sætninger indgroer i en tiårig piges underbevidsthed. Hun hører dem til morgenmad, efter skole, før sengetid. Barnets sind, især i en ung alder, filtrerer ikke information fra autoritative voksne. Det lærer: far = trussel.

Efter to-tre ugers sådan behandling opstår der en betinget refleks hos pigen. Navnet på faren eller hans tilstedeværelse udløser en adrenalin- og kortisoludløsning. Rystelserne begynder. Ikke fordi faren har gjort noget forkert. Men fordi mor og bedstemor har indgroet, at han er dårlig.

En vigtig nuance: bedstemoren er ofte den mere voldsomme del af parret. Hun har mindre tvivl, mere lyst til at beskytte "sin blodslægt". Hun kan sige ting, som mor ikke vil turde. Og pigen suger bedstemorsoffentligheden som en svamp.

Metode nummer to: understøttelse af negativitet gennem straf

Mor bemærker: hvis pigen taler om faren uden frygt, ryster ikke, straffes hun. Hun mister slik, får ikke lov til at gå ud, får aflyst tegnefilm. Hvis hun demonstrerer frygt, hyldes hun, gives kys, får gaver. Det er klassisk bихевиорisme. Barnet lærer hurtigt: at frygte faren er fordelagtigt. At være rolig er dårligt.

Med tiden begynder pigen at ryste ubevidst. Hun husker ikke, hvorfor det er nødvendigt. Det er bare når faren kommer, der aktiveres programmet: "Nu starter det dårlige. Vi skal frygte." Foden ryster af sig selv. Det er ikke længere en simulation. Det er en reel neurose, som mor og bedstemor har kultiveret bevidst.

Metode nummer tre: brug af skoleopgaver og tegninger

Mor giver pigen opgaven: "Tegn din familie". Pigen tegner mor, bedstemor, sig selv. Faren er ikke der. Mor siger: "Godt, det er korrekt. Far er os ikke nødvendig". Eller: "Skriv i din dagbog, hvad du føler, når far kommer". Pigen skriver: "Det er skræmmende, fødderne ryster". Mor gemmer disse papirer. Senere præsenterer hun dem som bevis for "fars psykologiske pres" i retten. Selvom det faktisk er bevis for moderens pres.

Bedstemoren kommer også med: "Fortæl dine veninder i skolen, hvordan du frygter faren. Lad dem give det videre til læreren". Pigen fortæller. Læreren skriver en skriftlig rapport til plejehjælpen. Kæden er lukket.

Metode nummer fire: sensorisk tilknytning til lugte og lyde

Dette er højeste niveau. Mor optager fars stemme (fra gamle samtaler) eller tager hans ting med lugt. Og i øjeblikke, hvor pigen er afslappet (før sengetid, under en tegnefilm), spiller hun optagelsen eller giver tingene til at lugte. Samtidig begynder moren at blive nervøs, siger "Åh, det er så skræmmende". Pigen forbinder fars stemme eller hans lugt med morens angst. Der udvikles en klassisk betinget refleks efter Pavlov.

Efter en uge er det nok med fars navn til at få pigen til at begynde at have tachykardi og rystelser. Selvom faren ikke er til stede i rummet. Selvom han bare blev nævnt over telefonen.

Metode nummer fem: fysisk påvirkning med "usynlige"

Den mest skamløse metode. Mor eller bedstemor kan skjulte skubbe pigen, trykke på en smertepunkt, trække i håret, før mødet med faren (f.eks. i retten eller i rummet til overførsel af barnet). Pigen ryster, græder. Faren ser det og tænker, at pigen frygter ham. Men faktisk frygter hun skubben fra moren. Det er svært at bevise. Faren så det ikke. Der er ingen kameraer (eller der er kameraer, men moren kender de blinde zoner). Pigen vil ikke fortælle det — hun er bange. Og hvis hun alligevel fortæller det, vil moren sige: "Barnet fantaster, hans far forsøger at sætte ham mod mig". Metoden er skamløs, men ifølge jurister forekommer den ofte.

Det er svært at bevise. Faren så det ikke. Der er ingen kameraer (eller der er kameraer, men moren kender de blinde zoner). Pigen vil ikke fortælle det — hun er bange. Og hvis hun alligevel fortæller det, vil moren sige: "Barnet fantaster, hans far forsøger at sætte ham mod mig". Metoden er skamløs, men ifølge jurister forekommer den ofte.

Hvorfor pigen ikke modstår

En tiårig pige kan ikke modstå to voksne kvinder, der fodrer, klæder og giver hende et tag over hovedet. Hun er afhængig. Hun frygter at miste dem. Hvis moren siger: "Hvis du ikke frygter faren, sender jeg dig til et børnehjem", tror pigen det. Og hun vil ryste ægte. Hun forstår ikke, at hun bliver brugt. Hun tror, at det er nødvendigt. At det er normalt. Hun har ikke refleksion. Hun spørger sig ikke: "Hvorfor ryster jeg?". Hun ryster bare. Og moren og bedstemor bekræfter: "Det er korrekt, datter, det er faren skyld". Så dannes en falsk hukommelse om en brutal far, som der ikke var.

Desuden har pigen ingen refleksion. Hun spørger sig ikke: "Hvorfor ryster jeg?". Hun ryster bare. Og moren og bedstemor bekræfter: "Det er korrekt, datter, det er faren skyld". Så dannes en falsk hukommelse om en brutal far, som der ikke var.

Hvordan man genkender en indlært frygt

En psykolog eller en erfaren dommer kan skelne mellem reel frygt og indlært. Tegn:

Reel frygt opstår i enhver situation, der er forbundet med faren, selv når moren ikke er til stede. Indlært frygt forsvinder, når moren eller bedstemoren forlader rummet.

Reel frygt har en historie: barnet kan fortælle specifikke episoder med vold. Indlært frygt er abstrakt: "Han er dårlig", "han er skræmmende", men uden detaljer.

Reel frygt styrkes ikke af morens tilstedeværelse. Indlært frygt kræver "publikum".

Reel frygt vises uforudsigeligt. Indlært frygt vises kun i øjeblikke, der er gavnlige for moren (i retten, ved overførsel af barnet).

Hvis du ser disse tegn, er det ikke en skade, men en dressur.

What to do if the father suspects manipulation

Først og fremmest: ikke skrige, ikke græde, ikke kræve. Kun fakta. Optag hver møde på en lydoptager (hvor loven tillader det). Fikser tid, sted, pigens ord. Hvis hun siger: "Mor sagde, at du er dårlig" — det er en bevis.

Andet: kræv en undersøgelse i retten med deltagelse af en ekspert i forældreskade syndrom. Bestil en uafhængig psykologisk undersøgelse før retssagen.

Tredje: kræv overvågning ved overførsel af barnet. Ideelt set - i specielle rum med kameraer. Der er nogle byer i Rusland, hvor det er.

Fire: skriv en anmeldelse til politiet efter artikel 156 UKR (uforsvarlig opdragelse) og artikel 151 UKR (inddragelse af et barn i anti-samfundsmæssige handlinger). At bringe en person til en nervøs kriser og lære at ryste - det er et anti-samfundsmæssigt handling.

Fem: kontakt plejehjælpen med krav om at udføre en undersøgelse af familien uden varsel. Lad dem komme på besøg, når moren ikke venter. Og overvåg pigen i mors fravær.

Ansvar for moren og bedstemoren

Formelt - ingen. Maksimum, der kan straffes, er en advarsel fra plejehjælpen. Vi har ingen artikel for "psykologisk vold gennem manipulation". Juridisk er moren den lovlige repræsentant, hun har ret til at opdrage som hun vil. Selvom opdragelsen skader psyken.

De facto er der en chance for at tiltrække artikel 151 UK, hvis det lykkes at bevise, at moren tvang barnet til handlinger, der skaber en opfattelse af fare (simulering af frygt). Men praksis med sådanne sager i Rusland er fåtalige. Det er endnu sværere at tiltrække bedstemoren - hun er ikke den lovlige repræsentant, men der er heller ikke direkte ansvar for manipulation.

I civiliserede lande mister man rettighederne som forælder for sådant. I Tyskland, Frankrig, Canada mister mødre, der er blevet anklaget for at manipulere børn, plejehjælpen og endda får fængselsstraffe. Hos os - endnu ikke.

Konsekvenser for pigen

En pige, der er blevet lært at ryste fødderne ved syn af faren, vil vokse op med en række neuroser. Traumatisk lidelse, tics, fobier, panikanfald. Hun vil ikke kunne opbygge sunde relationer med mænd. Hun vil frygte alle autoritative figurer. Og når hun forstår, at moren og bedstemoren brugte hende som våben, vil hun hader dem. Og hun vil blive ene.

Det værste er, at pigen kan aldrig finde ud af sandheden. Hun vil vokse op med en overbevisning om, at faren er en monster. Og hun vil videregive denne løgn til sine børn. Kæden af vold vil fortsætte. Alt for en øjeblikkelig sejr i retten. For almindelige bidrag, lejlighed, hævn.

Hvis du læser dette som mor eller bedstemor og genkender dig selv - stop. Du beskytter ikke barnet. Du skader ham. Din krig mod faren er ikke værd hans psykiske helbred. Den rystende fod er ikke en sejr. Det er en diagnose. For din datter eller din oldebarn. For livet.

Permanent link to this publication: